Glavne faze oblikovanja osebnosti človeka

Vsaka oseba je oseba. Z različnih vidikov in perspektivi zaznavanja realnosti se lahko oseba obravnava drugače. Lahko ga opišemo kot enoto dela, bojno pripravljeno enoto, potrošnika in tako naprej. Ampak najprej oseba je oseba

Morda nekateri verjamejo, da se oseba, osebnost, država in značaj, oblikujejo takoj. To pomeni, da je oseba ob rojstvu že obdarjena z določenimi značilnostmi, ki se kasneje razvijajo. Za tovrstno trditev lahko sledijo naslednje točke: lastnosti staršev so bodoča osebnost otroka, tako da so se zvezde na nebu združile, imenovale posebno ime, zato se je Gospod odločil in tako naprej.

Dejansko osebnost posameznika doživlja določene faze njenega razvoja. Proces oblikovanja človeške osebnosti je zapleten in zelo zanimiv algoritem za ustvarjanje enotne strukture iz različnih materialov z uporabo različnih instrumentov in vzvodov vpliva na celotno stanje osebne sestave posameznika.

To je točno tisto, kar bomo kasneje razpravljali. Preučili se bodo glavne faze oblikovanja človekove osebnosti, pa tudi nekateri dejavniki, ki vplivajo na proces osebne formacije posameznika.

Potrebna merila za oblikovanje osebnosti

Za začetek je treba označiti dva merila za tvorbo človeške osebnosti, ki jo je poudaril LI Božović:

1. Prvo merilo razlikuje imajo hierarhijo v nekem smislu, človeške motive. Dobesedno to pomeni sposobnost osebe, da se odreče lastnim motnjam za nekaj drugega. V tem primeru, ob upoštevanju tega merila, lahko rečemo, da ima posameznik posredno vedenje. Treba je opozoriti, da so motivi za takojšnje premagovanje socialnih pomenov. Tudi ti motivi so družbeno izvora, kar pomeni naslednje: nastali motivi in ​​nastajajo v pogojih obstoja, ki vplivajo na razvoj človeške družbe;
2. Drugo merilo pomeni sposobnost zavestnega nadzora nad vedenjem. Temelj zavestnih odločitev je razumeti lastna načela, motive in cilje.

Lahko rečemo, da se drugo merilo razlikuje od prvega, ki ga neposredno prevzema zavestno predložitev določenih motivov. Prvi kriterij označuje posredno vedenje osebe, ki ima značilnost, ki jo sestavljajo verjetnost obstoja sprejetih odločitev in spontana motivacijska hierarhija. Prav tako je mogoče upoštevati in spontana morala - pojav, ki pomeni izvršitev tožbe ali sprejetje odločbe, ne da bi na ta način utemeljil vzrok za dejanje. Ampak vedenje osebe ni nemoralno ali neustrezno.

Druga značilnost je tudi definicija posredovanega vedenja, hkrati pa poudarja prisotnost samozavedanja kot posebnega osebnega primera.

Oblikovanje osebnosti

Zdaj je vredno povedati bolj podrobno o stopnjah oblikovanje osebnosti posameznika. Za začetek je smiselno predstaviti celotno sliko celotnega obravnavanega procesa. Osebnost, kot je zapisano v psihologiji, nastane kot posledica prisvajanja ali asimilacije osebe izkušnje, ki jih je razvila družba. Omeniti je treba, kaj igra pomembno vlogo v procesu postati osebnost.

Izkušnje

Prejeto izkušnje igrajo pomembno vlogo v procesu oblikovanja osebnosti. Vpliv družbe na posameznika mu daje novo znanje in veščine, ki so vzvod za poznejši pojav ali spremembo nekaterih osebnih lastnosti. Izkušnje, ki neposredno vplivajo na osebnost posameznika, so cel sistem konceptov življenjskih vrednot in normativov obstoja v družbi. Takšne poglede se lahko naučijo od samega sebe različni viri - filozofsko in znanstveno delo strokovnjakov, medijskega prostora, javnega mnenja, umetniških del in drugih. Prav tako ne pozabite na kanonske resnice, ki jih posameznik od svojih staršev prejme kot otrok.

Seveda ne smemo pozabiti, da se vsi zgoraj omenjeni predstavitveni sistemi v različnih časih in v različnih kulturah razlikujejo drug od drugega. Poudariti je treba, da so lahko razlike v nekaterih primerih ogromne. Toda pomen načeloma ostaja nespremenjen. Lahko se izrazi s pomočjo naslednjih konceptov: "Socialni načrti" ali "Ciljna predsodka".

Društvo ni statično okolje za obstoj posameznika. Zgoraj navedeni socialni načrti se lahko izvajajo natančno s pomočjo družbe, saj je družba, ki izvaja organizacijo posebne dejavnosti, ki jo je mogoče uporabiti za uresničevanje svojih načrtov. Noben posameznik v tej situaciji ni pasivno bitje. Dejavnost družbe v vsakem primeru seka z dejavnostjo subjekta. Ko se te dejavnosti presežejo, se odvijajo procesi, ki postanejo odločilni v procesu oblikovanja osebnosti posameznika.

Kot že omenjeno, pomembno vlogo v procesu postanka posameznika igrajo pridobljene izkušnje. Vendar izkušenj ne smemo obravnavati kot naravni rezultat obvladovanja določenih veščin kot posledice vpliva družbe. Proces oblikovanja osebnosti je veliko bolj zapleten kot le proces memoriranja in uporabe novih veščin. Izkušnje v tem primeru se obravnavajo v smislu pridobljenih spretnosti, nato pa oblikujejo nove motive in socialne načrte, ki jih bo posameznik prilagodil različnim procesom, ki se z njim srečujejo v življenju.

Izkušnje

Hkrati bi bilo napačno reči, da lahko samo procesi in pojavi, ki vplivajo na posameznika v resničnem življenju, aktivno vplivajo na nastanek novih motivov in načrtov. Pridobivanje in obvladovanje novih spretnosti je koristno za njihovo kasnejšo uporabo v podobnih življenjskih situacijah, toda oblikovanje osebnosti nujno poteka samo v primeru izkušenj, ki se čutijo v procesu pridobivanja nove izkušnje. Proces bivanja je pogosto lahko čisto kreativen, čustveno nasičen.

Faze

Zdaj moramo opisati obstoječe faze oblikovanja osebnosti posameznika. Upoštevane bodo glavne in bistvene faze oblikovanja osebnosti.

Glavne faze razvoja osebnosti po AN Leontievu

Za začetek se moramo obrniti k delitvi po AN Leontijevu, po kateri človeška osebnost v procesu njegovega nastanka doživlja dva rojstva:

1. Prvo rojstvo osebnosti poteka med predšolsko starostjo posameznika. Označuje ga prvi hierarhični odnosi. V tem obdobju so družbene norme prvič podrejene njihovi neposredni motivaciji. Psiholog in filozof AN Leont`ev daje primer, ki zelo dobro opisuje proces v tem primeru. Imenuje se "Učinek grenkega sladkarije". Razmere so naslednje: otrok predšolske starosti prejme naslednjo nalogo preizkuševalca: vzemite sladkarije iz mize, ne da bi vstali s stola. Seveda je naloga v bistvu neizvedljiva, a istočasno izkazuje zelo pomemben trenutek v procesu oblikovanja osebnosti. Otrok sedi na stolu, ki je nasproti mize s sladkarijami, ki ležijo na njej. Preizkuševalec začasno zapusti sobo, vendar ima možnost opazovati predmet na daljavo. Otrok nima možnosti zapustiti svojega kraja, hkrati pa, ko odrasla oseba zapusti sobo, dobi svobodo, vstane in vzame sladkarije, nato pa tiho sedi na stol. Na tej točki se eksperimentator vrne. On nujno hvaljuje otroka za potrpljenje in poslušnost, nato pa mu nagradi kot nagrado. Otrok, ki se počuti krivega, takoj zavrne, nato pa po tem, ko so predlogi prevzeli nagrado, je začetekŽeli jokati. Vzemi jim sladkarije postal zanj "grenak". Zdaj je treba podrobno analizirati stanje. Otrok je bil zanj v precej težkem položaju. Naloga in pogoj njenega izvajanja sta nastala v otrokovem glavi konflikt motivov. To pomeni, da otrok hkrati vzame sladkarije iz tabele (neposredna motivacija), hkrati pa izvrši tudi odlok odraslega (družbeni motiv). Ko je odrasla oseba zapustila sobo, je v tem konfliktu motenj prevladala neposredna motivacija. Toda, ko se je eksperimentator vrnil, nato pa pohvalil in ponudil sladkarije, je bil socialni motiv v otrokovem umu posodobljen. Vzrok konflikta je bil motiv izkušnje otroka, ki že kaže na oblikovanje določenih osebnih lastnosti v njegovem razmišljanju.
2. Drugo rojstvo osebe po AN Leontijevu je že v teku adolescence. Na tej stopnji ljudje aktivno poskušajo razumeti njihove motive, premisliti o svojih ciljih in nalogah ter si prizadevati za podreditev in prerazporeditev motivov. Drugo merilo za oblikovanje osebnosti, ki je bilo navedeno na začetku članka, individualna naklonjenost do samospoznanja in samopodobo. V tem obdobju najstnik kaže visoko dejavnost v družbi, poskuša jo uresničiti. Posebne dejavnosti organizirane družbe se vedno bolj povezujejo z dejavnostmi posameznika.

Faze oblikovanja osebnosti po LI Bozhovichu

LJ Bozhovich predlaga drugačno stališče proces oblikovanja osebnosti posameznika. Po njegovem mnenju so prelomi v razvoju človeške osebnosti krize, ki se pojavljajo na stičišču dveh starosti. Analiza teh kriz omogoča, da bolje raziščemo psihološko bistvo procesa osebne formacije. Vsaka starost nosi osrednji položaj sistemska neoplazma. Take neoplazme se pojavijo kot odziv na potrebe otroka. Treba je opozoriti, da imajo spodbudo zaradi prisotnosti afektivne komponente.

LI Bozhovich je opredelil naslednje glavne faze:

1. Novorojenčka ni mogoče imenovati osebe in se razviti v tej smeri, ker preprosto nima takšne priložnosti. V tem obdobju svojega življenja je otrok preprosto organizem, ki ima običajne biološke potrebe;
2. Že v drugem letu življenja ima otrok prvo osebno rast. Sestoji iz videz motivacijskih predstavitev, ki označujejo sposobnost otroka, da deluje že v skladu z njegovimi notranjimi motivi. Postati na poti oblikovanja osebnosti lahko sledimo obnašanju otroka v situacijah, ko ne delajo, kar hoče. Želja, da naredi vse, kar je v skladu z lastnimi notranjimi motivi, lahko otroku spodbudi,
3. Kriza treh let zaznamuje pojav otroka, ki želi vplivati ​​na procese, ki se dogajajo. V tej starosti otrok poskuša samostojno opraviti nekaj dejanj, kar kaže na oblikovanje njegove želje, da vpliva na okoliško realnost, da bi izpolnila njegove potrebe in želje;
4. Za tretjo fazo in sedemletno krizo je značilno, da se otroška zavest o sebi kot del družbe. Tukaj otrok skuša oceniti svoje mesto v sistemu družbenih odnosov. Na tej stopnji oblikovanja osebnosti postane notranji položaj otroka očiten. Obstaja tudi protest, ki se zgodi, če otrok ne dobi, kar hoče;
5. Mladost je najbolj intenzivno obdobje, ki vpliva na oblikovanje osebnosti posameznika. Najstnik uhaja v zapleten svet izkušenj, prehaja skozi "mlinski kamen" družbe. Vzpostavil je samozavedanje, močna želja po samouresničevanju, samopodoba in samoizobraževanju je močna želja.