Vodenje sociometrije za predšolske otroke. Način vodenja

Medosebni odnosi niso enostavno predmet študija v psihologiji. Posebna zapletenost je koncept interakcije v otroški ekipi. Iz tega razloga ugotavljanje ugotovljenih razmerij med otroki poteka z metodami, ki niso splošne psihologije. To pomeni, da se je treba prilagoditi tej skupini, da bi lahko našli pravi pristop.

Kot v vseh primerih interakcije je razdelitev predšolskih otrok v skupine enote: vodje ignorirani, izpuščeni, nevtralni.

Sociometrija se uporablja za ustvarjanje ugodnega vzdušja v otroški ekipi. To je sistem posebej pripravljenega teste v različnih oblikah, ki omogočajo določitev stopnje prilagoditve, vloge, ki jo določen otrok zavzame med vrstniki.

Razumeti probleme, želje otroka so zelo pomembne. To je potrebno za pravočasno pomoč, podporo. V sodobnih vrtcih in drugih vrtcih so za sociometrijo posebej usposobljeni ljudje.

Pogoji sociometrije

Pridobivanje ustreznih rezultatov raziskav je možno le v primeru spoštovanja določenih pravil:

1. Izvajati sociometrijo za predšolske otroke z uporabo metodoloških metod, vključno z opazovanjem;
2. Testiranje mora opraviti oseba, s katero se bo otroku počutil udobno;
3. Zunaj (tretje) osebe so nujno izključene iz prostorov v času diagnoze;
4. Celoten proces sociometrije je treba zaznati kot igro;
5. Nedopustno je popraviti odgovore, nekako naravnost na odgovor (ker je namen testiranja določiti dejansko mesto v skupini).

Cilji in rezultati sociometrije

Postopek analize čustveno stanje vsakega otroka iz ekipe omogoča:

1. Ugotovite stopnjo kohezije ekipe;
2. Izvedite dejansko stanje predšolskega otroka;
3. Ugotovite oblikovanje zavezništev v skupini.

Študija je nujno izvedena po trenutku prilagajanja, ko so se vzpostavili odnosi med otroki. Na podlagi rezultatov študije kohezije specialist določi za vsak posamezen pristop.

Značilnosti in primeri sociometrije

Za razliko od odraslih, ko lahko neodvisno preidejo na testiranje in zapisujejo odgovore, otroci opravijo diagnostiko v ustni obliki. Odgovarja specialist.

Vse različice testov so predstavljene v obliki igre. Nobenih posebnih vprašanj glede vrstnikov ni. Primeri metodologije:

1. Dve hiši. Otrok je vabljen, da pogleda dve poslikani hiši in se odloči, kdo in kje naj se položi. Ena hiša je lepa, velika in prijetna, ima veliko igrač in slaščic. In druga je majhna, neprivlačna in umazana. Predlagana tema je, da sestavijo tri pozitivne in negativne volitve. V nobenem primeru ne morete vztrajati, če se otrok ne želi nastaniti v kateri koli hiši;
2. Kapitan ladje. Otrok je ponujen, da se predstavi kot kapetan velike lepe ladje, ki bo šel na zanimivo vznemirljivo celodnevno potovanje. Prav tako ga vprašajo, kdo bo vzel s seboj in kdo ne bi;
3. Darilo ali presenečenje. Otrokom dobijo tri voščilnice, ki jih morajo dati v omarice tistih otrok, ki jim je bolj naklonjen. Odrasli morajo imeti dodatne karte, če nekdo ostane brez pozornosti. Potem ko je treba analizirati vsak odziv in povzeti.

Oblikovanje rezultatov dela na metodi sociometrije

Metoda sociometrije je precej preprosta za analizo razmerja v otroškem kolektivu. Vsi odgovori so vneseni v tabelo. Seznami otrok so označeni v levem stolpcu in v zgornji vrstici. V mizi so pozitivni - rdeči in negativni odgovori - v modri barvi. Iz spodaj so povzeti rezultati testiranja in določitev vrednosti vsakega otroka v skupini. Razvrstitev otrok po statusu:

1. Voditelji so otroci z največjim številom pozitivnih volitev;
2. Sprejeto - z nekaj negativnimi odločitvami;
3. Prezrta - z ničelnim številom izbir;
4. Zavrnjeni - s prevladujočim številom negativnih odločitev v primerjavi s pozitivnimi;
5. Odpuščeni - z največjim obsegom negativnih volitev.

Iz neznanega razloga je treba pozornost nameniti manjkajočim otrokom. Ker v tem primeru so lahko spadajo v kategorijo zanemarjenih in to bo napačne informacije.

Upoštevati je treba okoliščine, ki so povzročile poseben odnos med otroki. Izbirno je lahko tudi kakovost znaka bistvenega pomena. To je morda res tako.

Nato izračunajte koeficient enotnosti otroške ekipe po formuli:

CS = skupna vrednost pozitivnih medsebojnih volitev / skupna vsota pozitivnih volitev, pomnožena s 100%.

Koeficient kohezije omogoča razumevanje, kako močna in dobro usklajena je skupina.

Za stabilizacijo odnosa specialist pripravi načrt ukrepov.

Osnova teorije metodologije je osnova za prepričanje, da je vsak odnos med ljudmi neposredno povezana s simpatijami in antipatijami. Simpatija se lahko kaže v primeru občutka potrebe po komuniciranju s takšno osebo. Antipatija nastane, če med ljudmi ni nič skupnega.

Koncept sistema medosebnih odnosov je zelo težek. Na primer: zakaj z eno punco mnogi otroci delijo igrače in jih obravnavajo s sladkarijami, drugi pa ne plačajo toliko pozornosti. Lahko je razlika v družabnosti, odzivnosti, pozornosti, točnosti.

Obstaja mnenje, da bi bilo zelo koristno obiskati vse statusne enote. Zato misli, da je kandidat psiholoških znanosti MR Bityanova. Ker bo tako raznolikost socialnih statusov zagotovila bolj informativen pogled na odnos.

Vedno v "zvezdah" bo otrok v prihodnosti bolj ranljiv za vse spremembe. Kot pri takšni absolutni pozornosti s strani vrstnikov bo vse za njega enostavno. In če bo kasneje prišlo do sprememb, potem on teh prizadevanj ne bodo mogli izvajati, kar bo potrebno za dosego rezultata. S tega stališča je nezaželeno, da ostane na isti ravni statusa.

Enako velja za druge kategorije, kot so izlivi in ​​izolirani. Če jim tega statusa ne pomagajo, lahko pride do težav pri komunikaciji v poznejšem življenju. Nizka samospoštovanje, prekomerna previdnost in posledično depresivno progresivno stanje.

Zato je zelo pomembno, da sodelujemo pri vzgoji otrok in oblikovanju njegove osebnosti kot specialist za sociometrijo. Ker je v otroštvu osnovna načela zaznavanja. Glede na to, kako se otrok nauči komunicirati, je odvisno od tega, kdo postane. Starši bi morali tudi aktivno sodelujte pri prilagajanju vašega otroka. Treba je resno sprejeti vse njegove težave. Konec koncev, če kaj za odrasle ni pomembno, je lahko zelo pomembno za otroka.

Nekateri načini ustvarjanja ugodnega razmerja

Učitelj-psiholog opravlja naslednje dejavnosti:

1. Kakovostno povečanje stopnje samospoštovanja;
2. Ustvarjanje pogojev za samoizražanje (igre, ki razvijajo ustvarjalne sposobnosti);
3. Oblikovanje ugodnega okolja;
4. Nastavitev in predvajanje različnih prizorov (pogledov);
5. Improvizacija;
6. Odpravljanje negativnih navad, osebnostnih lastnosti in neželenega razpoloženja;
7. Oblikovanje pozitivnih lastnosti znakov pri otrocih.

Celotna točka ukrepov je vzpostaviti vzdušje, ki spodbuja svobodno manifestacijo dejavnosti. To je do neke mere "Osvoboditev", reševanje problemov. To pomeni, da je naloga strokovnjaka to: odpraviti motnje, ki povzročajo neugodno sociometrično strukturo otrokovega kolektiva.

Zato je treba doseči uravnotežen harmoničen kolektiv z minimalnim izražanjem resnosti posameznih posameznikov skupine. S spremembo sestave ekipe se sociometrija ponavlja večkrat po prilagoditvi.